自閉症スペクトラム（アスペルガー症候群）だけではないが、【できることは褒めて伸ばす】という方針がよく言われている。
しかし、うちの娘（アスペルガー）の場合は通用しない。
出来たことを褒めると、ただただそれを繰り返そうとしたり、繰り返すためにわざと問題を発生させたりする。
また、ふんぞり返るように偉そうにしてしまったりも。最悪な場合、『でも、私は◯◯ができるからいいもん』と、全く関連の無いことでの注意への盾に使おうとする。
と言うより、まず同じ注意の連続で褒める所が見当たらない……。
■今だから分かること
無理に『褒める』必要はなかったと思います。わが家の娘の場合、知性が高く合理的に物事を動かそうとするタイプだったので、【褒められる＝肯定ポイント1000ゲット!】的に自己肯定を必要以上に極端に高くしていました。
4歳後半くらいからこの特徴が色濃く出始め、5歳の頃には『◯◯ができたからいいもん』という免罪符に利用するようになります。そしてこのズレは口で説明したのでは聞こうとはしません。彼女は自分で上げたプライドを説得で落とすことはしません。
ならば適切な【高さ】を教えればよいと考えました。
わが家では『無理に褒めることはしない』と決め、その代わりに知育用ドリルでの『目標達成』は肯定的な感想を伝えるようにして（実生活では時間がかかりすぎるし、ドリルなら本人も成果が視覚で認識できるため）、自己肯定を適切な高さにしておけるよう調整していました。
具体的な感想の例としては、『◯◯ができたんだ、よかったね。やったじゃん』など。お気づきのように、出来たことの事実以上には持ち上げていません。
はっきりいって、言葉で自己肯定の高さ設定を伝えるのは、この年齢では無理だと判断したためです。【勘違い】だけはなるべく消しておいて、実生活の摩擦で【ズレ】を実感させる手法と言えます。
ドリル作戦で『自分で出来ると自分が嬉しい』を実感として覚えさせたころ、ようやく『自分で感じる喜び』と『人からの賞賛』の違いの説明に成功。このステップを踏んで初めて【◯◯が出来て褒められたことと、△△をやろうとしないこととは関係ない】を理解しました。
とたんに普段の生活のことも、自らを肯定するために、自発的に行うようになりました。
わが家の娘を見る限り、【知性】と【認知のズレ方】によっては『褒めて伸ばす』が通じないどころか、逆効果になる子がいるように思えます。
※こちらのサイトで、今回のわが家の方針の裏付けになりそうな、非常に良い記事が紹介されていました。
⇒「褒めて育てる」が逆効果で、適切に「叱る」必要があり、自己肯定感は別のところで育つ。｜スカイのブログ
⇒「褒めて育てる」が逆効果で、適切に「叱る」必要があり、自己肯定感は別のところで育つ。｜スカイのブログ
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中の人
夫。30代。
定型。フリーのデザイナー。
自宅で仕事をするかたわら、家事・DIY・訪問営業撃退に勤しむ。 本人は定型だが、何かしら発達障害との縁が深い。
心労と過労で3度倒れ、一時はうつ状態に。 ところがどっこい完治なタフガイ。
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